*ESCOLAS APENAS PARA MENINOS* Caso esteja ao seu alcance, col | CANAL ALESSANDRO LOIOLA

*ESCOLAS APENAS PARA MENINOS*

Caso esteja ao seu alcance, coloque seu filho em uma escola apenas para meninos!

Várias culturas tribais no mundo todo e várias civilizações ao longo de nossa história separaram meninos de meninas (especialmente entre os 10 e 15 anos de idade) como uma maneira de fornecer conhecimentos e desenvolver melhor suas habilidades, tornando a separação de sexos durante a escolarização algo não exatamente novo.

Atualmente, existem centenas de evidências mostrando que este tipo de educação produz resultados melhores para os meninos que escolas mistas.

A ideia de uma sociedade “mais justa” deve necessariamente envolver meninos e meninas compartilhando seu ambiente de estudo é outra manifestação da agenda “equitativa” que acompanhou a “filosofia econômica de classes” do Marxismo e as diversas ondas do Feminismo.

Como sempre, este tipo de teoria que tenta vencer o peso da realidade jamais levou em conta que *meninos e meninas aprendem de maneira diferente*.

A crise na educação que vivemos é uma prova do quanto esta abordagem mista deu “certo”: as pressões e os atritos psicossexuais que surgem nas escolas mistas – e subvertem o processo aprendizado – raramente podem ser equilibradas pelos recursos que as escolas oferecem. Ademais, lidar com essas pressões nunca foi nem será dever das escolas.

Escolas não “educam”. Escolas escolarizam. Ponto. Nem mais, nem menos. A *educação* cabe aos pais e familiares.

Em escolas apenas para meninos, o conteúdo pode ser oferecido sem distrações. A linguagem pode ser mais direta e as soluções, mais adaptadas ao modo de aprendizado dos garotos. Lições sobre disciplina, honra, liberdade, respeito e responsabilidade tendem a ser melhor absorvidas. Curiosamente, homens que frequentaram escolas exclusivas para meninos tendem a se relacionar melhor com o universo feminino que homens que frequentaram escolas mistas.

É evidente que uma escola apenas para meninos não é uma bala de prata para garantir uma boa educação, mas é algo que vale muito pensar a respeito.

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Fontes:

https://www.fulhamboysschool.org/school/alevel-results-2021/

https://www.maryleboneschool.org/exams--exam-results/317.html

https://newcastleschool.co.uk/about/exam-results/

https://twbs.co.uk/exam-results/

https://www.hbs.herts.sch.uk/about_us/exam_results

Army and Navy Academy. All-boys vs. Co-ed schools: which is better? Acessado em https://armyandnavyacademy.org/blog/all-boys-vs-co-ed-schools-which-is-better/

Park H et al. Do Single-Sex Schools Enhance Students’ STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Outcomes? Econ Educ Rev. 2018 Feb; 62: 35–47. doi: 10.1016/j.econedurev.2017.10.007

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LePore PC, Warren JR. A Comparison of Single-Sex and Coeducational Catholic Secondary Schooling: Evidence from the National Educational Longitudinal Study of 1988. American Educational Research Journal, 1997; 34(3), 485–511.

Michael Gurian. A Fine Young Man. Tarcher Putnam (1998)