2021-02-04 21:32:05
Antes, vou colocar o arquivo da discursiva (logo abaixo) e quero propor um exercício. Amanhã na aula explico a técnica por trás desse tipo de discursiva e se você realizar o exercício proposto irá potencializar o entendimento (isso é estudar de forma ativa!).
Vou elaborar na aula um padrão de resposta e indicar como você precisaria raciocinar para tirar a ideia da mente e transpor para o papel...
Técnica simples que fará você refletir com uma outra mentalidade nas provas discursivas. Eu acabei de usar a técnica antes de ver o padrão de respostas proposto pela banca e iria realizar uma ótima resposta!
— Ah, mas você é professor... é óbvio que faria uma ótima resposta!
Não necessariamente... é claro que a experiência e o conhecimento por trás do assunto alvo da questão permite você discorrer com mais facilidade. Mas nesse tipo de questão que foi cobrada, com detalhe não trivial de ser exigido da Norma (citar fatores externos e internos que podem sinalizar a perda de valor recuperável) você não terá memorizada essa informação (nem eu tenho que já li dezenas de vezes a Norma!).
Então, o exercício é o seguinte. Imagine você lá no ambiente de prova, pegue um papel e sem qualquer tipo de consulta, tente escrever alguns fatores externos e internos que na sua concepção acabam por impactar o valor recuperável de um ativo. Dica: lembre-se da definição de valor recuperável (eis a chave da resolução, afinal você não tem em mente quais são os exatos fatores citados na Norma). Amanhã na aula contextualizo melhor (mas faça esse exercício, mesmo que fique travado(a), melhor agora do que no dia da prova!). Pegue esse seu rascunho e acompanhe amanhã a aula.
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